اختلال یادگیری چیست؟

اختلال یادگیری یا Learning Disabilities

اختلال یادگیری می‌توانند شامل اطلاعات کلامی (کلمات یا گفتار) و/یا غیرکلامی باشند. آنها معمولاً بر نحوه خواندن، نوشتن و/یا انجام محاسبات ریاضی تأثیر می‌گذارند. آنها می‌توانند از خفیف تا شدید متغیر باشند. اختلال یادگیری بر هوش تأثیری ندارند و با معلولیت‌های ذهنی متفاوت هستند. افراد مبتلا به اختلال یادگیری مشکلات خاصی در یادگیری دارند. اما آنها ضریب هوشی (IQ) متوسط ​​یا بالاتر از حد متوسط ​​دارند. بیشتر افراد مبتلا به اختلال یادگیری در اوایل مدرسه از آن مطلع می‌شوند. اما برخی از افراد تا نوجوانی یا بزرگسالی تشخیص داده نمی‌شوند. اختلال یادگیری بر نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز شما تأثیر می‌گذارند. این می‌تواند شامل موارد زیر باشد:

• کسب (دریافت) اطلاعات
• سازماندهی اطلاعات
• حفظ اطلاعات
• درک اطلاعات
• استفاده از اطلاعات

Learning disabilities (disorders) affect how your child’s brain takes in and uses information. There are multiple types, like dyslexia and nonverbal learning disorders. Learning disabilities are manageable with interventions that can help your child learn in a different way.

اختلال یادگیری بر نحوه دریافت و استفاده مغز کودک شما از اطلاعات تأثیر می‌گذارند. انواع مختلفی از آن وجود دارد، مانند نارساخوانی و اختلالات یادگیری غیرکلامی. ناتوانی‌های یادگیری با مداخلاتی که می‌توانند به کودک شما کمک کنند تا به شیوه‌ای متفاوت یاد بگیرد، قابل مدیریت هستند.

منبع

تفاوت بین ناتوانی یادگیری و اختلال یادگیری چیست؟

بسیاری از افراد از ناتوانی یادگیری و اختلال یادگیری به جای یکدیگر استفاده می‌کنند. اما تفاوت‌های فنی وجود دارد:

اختلال یادگیری: این یک اصطلاح تشخیصی است. یک متخصص دارای مجوز (مانند یک روانشناس) بر اساس معیارهای خاصی، فردی را مبتلا به اختلال یادگیری تشخیص می‌دهد. راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5-TR) «اختلال یادگیری» و معیارهای آن را تعریف می‌کند.

ناتوانی یادگیری: این یک اصطلاح قانونی است. یک مدرسه دولتی، دانش‌آموزی را که دارای اختلال یادگیری است، بر اساس انواع ارزیابی‌ها و اسناد شناسایی می‌کند. این امر ممکن است منجر به حقوق قانونی، مانند حق داشتن یک برنامه آموزشی فردی (IEP) شود. در ایالات متحده، قانون آموزش افراد دارای معلولیت (IDEA) تعریف می‌کند که اختلال یادگیری چیست.

اختلالات یادگیری خاص چیست؟

اختلال یادگیری خاص، اصطلاحی است که راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی برای توصیف اختلالات عصبی-رشدی استفاده می‌کند که شامل مشکلات مداوم در حداقل یکی از سه حوزه اصلی است:

• خواندن
• نوشتن
• ریاضی

اختلالات یادگیری خاص شامل موارد زیر است:

• نارساخوانی (اختلال در خواندن): این اختلال یادگیری، خواندن و انجام وظایف مرتبط با زبان را دشوارتر می‌کند. نارساخوانی به دلیل اختلال در نحوه پردازش کلمات نوشتاری توسط مغز شما برای درک آنها رخ می‌دهد. این اختلال ممکن است به صورت مشکلاتی در هجی کردن کلمات ساده، یادگیری نام حروف، قافیه‌بندی، تلفظ کلمات جدید و موارد دیگر ظاهر شود.
• اختلال در نوشتن: این اختلال یادگیری بر توانایی شما در تبدیل افکارتان به زبان نوشتاری، علیرغم قرار گرفتن در معرض آموزش و تحصیلات کافی، تأثیر می‌گذارد. این اختلال ممکن است به صورت مشکلاتی در خوانایی دست خط، هجی کردن، نگه داشتن صحیح مداد، سرعت یا میزان نوشتن، دستور زبان و موارد دیگر ظاهر شود.
• اختلال در محاسبه: این اختلال یادگیری بر توانایی شما در درک اطلاعات مبتنی بر عدد و ریاضی تأثیر می‌گذارد. این اختلال ممکن است به صورت مشکلاتی در شمارش اعداد، انجام محاسبات ساده از حافظه، حفظ کردن جدول ضرب، سازماندهی مسائل ریاضی و موارد دیگر ظاهر شود.

اختلال یادگیری غیرکلامی

اختلالات یادگیری غیرکلامی بر فعالیت‌هایی که شامل کلمات یا گفتار نمی‌شوند، مانند:

• حل مسئله
• وظایف دیداری-فضایی

تشخیص نشانه‌های اجتماعی. DSM-5-TR در حال حاضر اختلالات یادگیری غیرکلامی را به عنوان نوعی اختلال یادگیری خاص نمی‌شناسد. اما تحقیقات نشان می‌دهد که حدود ۵٪ از افراد مبتلا به اختلالات یادگیری، مشکلات شناختی و تحصیلی مرتبط با اختلالات یادگیری غیرکلامی دارند.

اختلالات یادگیری غیرکلامی می‌توانند موارد زیر را تحت تأثیر قرار دهند:

• توانایی‌های اجتماعی، مانند استفاده از زبان اجتماعی (زبان عامیانه یا غیررسمی) یا درک حالات چهره یا زبان بدن.
• عملکرد اجرایی، مانند برنامه‌ریزی، سازماندهی و تنظیم احساسات.
• آگاهی بصری-فضایی، که می‌تواند باعث ایجاد مشکلاتی در هماهنگی شود.
• مهارت‌های ریاضی، به ویژه درک مباحث پیشرفته‌تر ریاضی.

اختلالات یادگیری چقدر رایج هستند؟

اختلالات یادگیری نسبتاً رایج هستند. محققان تخمین می‌زنند که ۱۰٪ از افراد در ایالات متحده در مقطعی از زندگی خود تشخیص اختلال یادگیری دریافت می‌کنند. حدود ۵٪ از کودکان در سن مدرسه در سراسر جهان دارای اختلالات یادگیری هستند.

اختلال خواندن (یسلکسیا) شایع‌ترین نوع اختلال یادگیری است. این اختلال حداقل ۸۰٪ از موارد اختلالات یادگیری را تشکیل می‌دهد.

نشانه‌های اختلالات یادگیری چیست؟

نشانه اصلی هرگونه اختلالات یادگیری زمانی است که بین پتانسیل تحصیلی کودک و عملکرد تحصیلی او تفاوت وجود دارد.

ممکن است در سنین پایین متوجه علائم اختلالات یادگیری شدید شوید. اما والدین و معلمان معمولاً اکثر اختلالات یادگیری خفیف تا متوسط ​​را تا سن مدرسه (۵ سال و بالاتر) که چالش‌هایی در تکالیف مدرسه ظاهر می‌شود، تشخیص نمی‌دهند و حتی اختلالات یادگیری شدیدتر ممکن است تا زمانی که فرزندتان به مدرسه نمی‌رود، قابل تشخیص نباشند.

هر نوع ناتوانی یادگیری علائم خاص خود را دارد. اما به طور کلی، علائم اختلالات یادگیری ممکن است شامل مشکلاتی در موارد زیر باشد:

• شناسایی حروف، اعداد، رنگ‌ها و/یا نمادهای ریاضی
• شمارش
• گسترش واژگان
• قافیه‌نویسی
• صداگذاری کلمات در هنگام خواندن
• سازماندهی، شروع و/یا تکمیل تکالیف
• سازماندهی افکار برای بیان آنچه می‌خواهند بگویند
• حافظه بلند مدت یا کوتاه مدت. درست گرفتن مداد
• خوانا بودن دست خط
• بازگویی یک داستان به ترتیب متوالی
• ادامه دادن به تکلیف
• دنبال کردن دستورالعمل‌ها
• هماهنگی
• مفهوم‌سازی، انتزاع، استدلال و سازماندهی اطلاعات برای حل مسئله

اینها فقط چند نمونه هستند و برای تعیین اینکه آیا فرزند شما اختلال یادگیری دارد یا خیر، کافی نیستند. فقط یک متخصص می‌تواند اختلال یادگیری را تشخیص دهد.nفرزند شما ممکن است چندین یا فقط چند نشانه از اختلال یادگیری داشته باشد. همچنین می‌تواند بیش از یک نوع اختلال یادگیری داشته باشد.

علائم رفتاری در اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری اغلب بر عزت نفس فرزند شما و احساس او نسبت به مدرسه تأثیر می‌گذارد. آنها همچنین ممکن است از اینکه عملکردشان با همسالانشان مطابقت ندارد، احساس ناامیدی کنند. رفتارهای زیر ممکن است نشانه‌هایی از اختلال یادگیری باشند:

• عدم تمایل به رفتن به مدرسه.
• عدم تمایل به خواندن با صدای بلند یا انجام مسائل ریاضی در مقابل همسالان.
• شکایت از معلم خود یا سرزنش معلمان به خاطر نمراتشان.
• عدم تمایل به نشان دادن تکالیف مدرسه به مراقبان خود.
• اجتناب از انجام تکالیف.
• “برون‌ریزی” در مدرسه یا موقعیت‌های اجتماعی.
• داشتن نوسانات خلقی، کج‌خلقی یا طغیان‌های سرکشی.
• گفتن جملات خودانتقادی، مانند “من احمق هستم.”
• اگر فرزند شما این مشکلات را دارد، صحبت با او و کمک گرفتن از او مهم است.

چه چیزی باعث اختلالات یادگیری می‌شود؟

محققان هنوز چیزهای زیادی برای یادگیری در مورد اختلالات یادگیری و علل آنها دارند. در حال حاضر، آنها فکر می‌کنند که اختلالات یادگیری ناشی از ترکیبی از عوامل ژنتیکی و محیطی است. لازم به ذکر است که اختلالات یادگیری ناشی از مشکلات حسی فیزیکی مانند کم‌بینایی یا کم‌شنوایی نیستند.

مطالعات نشان می‌دهد که عوامل خطر برای اختلالات یادگیری عبارتند از:

• سابقه خانوادگی بیولوژیکی اختلالات یادگیری
• زایمان زودرس
• قرار گرفتن در معرض الکل یا سایر مواد در دوران جنینی
• سابقه تأخیر در رشد گفتار و زبان
• سوءتغذیه
• قرار گرفتن در معرض سموم محیطی مانند سرب
• تجربیات نامطلوب دوران کودکی (ACEs).
• آسیب مغزی تروماتیک (TBI).
• اختلالات یادگیری اغلب در کنار سایر اختلالات، از جمله موارد زیر وجود دارند:
• اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی (ADHD).
• اضطراب
• اختلال دوقطب
• افسردگی
• اختلال وسواس فکری-عملی (OCD).
• اختلال نافرمانی مقابله‌ای (ODD).

برخی مطالعات نشان می‌دهند که اختلالات یادگیری 20 تا 70 درصد از کودکان مبتلا به بیماری‌های روانی را تحت تأثیر قرار می‌دهد.

اگر فکر می‌کنید فرزند شما اختلال یادگیری دارد، باید رسماً از طریق سیستم مدرسه آنها درخواست آزمایش کنید. مدارس موظفند در صورت مشکوک بودن به داشتن معلولیتی که بر عملکرد یادگیری یا تحصیلی کودک تأثیر می‌گذارد، او را ارزیابی کنند.

اختلالات یادگیری چگونه تشخیص داده می‌شوند؟

مراقبان و معلمان معمولاً زمانی که کودک در مدرسه است، به معلولیت‌های یادگیری مشکوک می‌شوند. فرزند شما باید ارزیابی‌ها و آزمایش‌های ویژه‌ای را پشت سر بگذارد تا یک متخصص بتواند تشخیص دهد. متخصص اطفال فرزند شما و یک روانشناس مدرسه یا روانشناس کودک در این فرآیند مشارکت خواهند داشت.

لازم به ذکر است که یک روانشناس اختلال یادگیری را تشخیص می‌دهد. مدرسه فرزند شما ممکن است یک معلولیت یادگیری را شناسایی کند و سپس بر اساس آن برای انجام ارزیابی و تدوین یک برنامه یادگیری اقدام کند. فرآیند تشخیص روانشناختی و شناسایی قانونی طبق قانون آموزش افراد دارای معلولیت (IDEA) کمی متفاوت است. اما آنها معمولاً شامل ترکیبی از موارد زیر هستند:

• مشاهدات
• مصاحبه‌ها
• ارزیابی‌ها
• سابقه پزشکی و خانوادگی
• گزارش‌های مدرسه
• در طول این فرآیند، شما با پرسنل مدرسه و متخصصان آموزش فرزندتان از نزدیک همکاری خواهید کرد.
• آزمون‌های اختلالات یادگیری

انواع ارزیابی برای اختلالات یادگیری  که هر کدام از ارزیابی‌ها یا آزمون‌های متفاوتی استفاده می‌کنند عبارتند از:

ارزیابی پزشکی: برای شروع، متخصص اطفال فرزند شما یک معاینه فیزیکی و یک معاینه عصبی انجام می‌دهد تا مطمئن شود که چالش‌های یادگیری فرزند شما به دلیل یک بیماری زمینه‌ای نیست. آنها ممکن است آزمایش‌های خاصی مانند آزمایش خون یا آزمایش‌های تصویربرداری را توصیه کنند.

ارزیابی آموزشی و ارزیابی عملکرد: معلم فرزند شما رفتار او را در کلاس درس مشاهده کرده و عملکرد تحصیلی او را ارزیابی می‌کنند. آنها مهارت‌های خواندن، نوشتن و ریاضی فرزند شما را بر اساس سطح تحصیلی او ارزیابی کرده و یادداشت‌هایی ارائه می‌دهند.

ارزیابی شناختی: این ارزیابی معمولاً شامل آزمایش هوش کلامی و غیرکلامی (IQ) است. فرزند شما برای این کار به روانشناس مدرسه یا یک روانشناس کودک مراجعه خواهد کرد. آنها همچنین ممکن است روش ترجیحی فرزند شما برای پردازش اطلاعات  مانند بصری یا شنیداری  را ارزیابی کنند.

ارزیابی روانشناختی: این ارزیابی به شناسایی ADHD، اختلال نافرمانی مقابله‌ای، اختلالات اضطرابی، افسردگی و مشکلات اعتماد به نفس کمک می‌کند. این موارد اغلب با اختلالات یادگیری همراه هستند  اما از آنها متمایزند. یک روانشناس کودک، نگرش فرزند شما نسبت به مدرسه، سطح انگیزه، روابط با همسالان و اعتماد به نفس را ارزیابی می‌کند.

ارزیابی عصب روانشناختی: این آزمایش ارزیابی می‌کند که چگونه شرایط مغز ممکن است بر رفتار و مهارت‌های شناختی فرزند شما تأثیر بگذارد (نحوه استفاده فرزند شما از مغزش). یک متخصص عصب روانشناختی این ارزیابی را انجام می‌دهد. این ارزیابی به ویژه در کودکانی که آسیب‌ها یا بیماری‌های سیستم عصبی مرکزی شناخته شده‌ای دارند برای نقشه‌برداری از مناطقی از مغز آنها که با نقاط قوت و ضعف خاص یادگیری مطابقت دارند، مفید است.

اختلالات یادگیری چگونه مدیریت می‌شوند؟

افراد دارای اختلالات یادگیری به کمک‌های مختلف یا اضافی برای یادگیری نیاز دارند. این کمک  یا مدیریت  بسته به نوع اختلالات یادگیری و شدت آن متفاوت است. شما و فرزندتان ممکن است با چندین متخصص همکاری کنید تا بهترین برنامه یادگیری را برای آنها پیدا کنید. این تیم ممکن است شامل موارد زیر باشد:

• مربیان
• متخصصان اصلاح آموزشی
• روانشناسان
• خدمات آموزش ویژه

ارائه دهندگان مراقبت‌های بهداشتی، مانند کاردرمانگران و فیزیوتراپیست‌ها. به طور کلی، مداخلات آموزشی در سطوح زیر قرار می‌گیرند:

• تطبیق: فرزند شما بدون تغییر محتوای آموزشی، به برنامه درسی آموزش عمومی با منابع حمایتی یا کمکی دسترسی دارد.
• اصلاح: مدرسه فرزند شما اهداف و مقاصد فرزند شما را تطبیق می‌دهد و همچنین خدماتی را برای کاهش تأثیر اختلالات یادگیری ارائه می‌دهد. به عنوان مثال، فرزند شما ممکن است بتواند به جای نوشتن، پاسخ‌های آزمون را به صورت شفاهی ارائه دهد.
• اصلاح: مدرسه فرزند شما مداخلات خاصی را برای کاهش شدت اختلالات یادگیری ارائه می‌دهد.
• اگر فرزند شما واجد شرایط خدمات آموزش ویژه باشد، یک برنامه آموزش فردی (IEP) دریافت خواهد کرد. این طرح آموزشی شخصی‌سازی شده:
• اهداف تحصیلی فرزند شما را فهرست می‌کند.
• خدماتی را که فرزند شما دریافت خواهد کرد، مشخص می‌کند.
• متخصصانی را که با فرزند شما کار خواهند کرد، فهرست می‌کند.

برخی از کودکان در حالی که به شرکت در کلاس‌های عادی ادامه می‌دهند، فقط در یک زمینه به یادگیری تخصصی نیاز دارند. برخی دیگر از کودکان ممکن است به برنامه‌های آموزشی جداگانه و فشرده‌تری نیاز داشته باشند. طبق قانون ایالات متحده، کودکان دارای اختلالات یادگیری باید تا حد امکان در کلاس‌هایی با همسالان خود که اختلالات یادگیری ندارند، شرکت کنند.

ممکن است یافتن بهترین استراتژی برای فرزندتان زمان ببرد. بدانید که پشتکار شما در کمک به فرزندتان ارزشش را دارد.

اگر فرزندم اختلال یادگیری داشته باشد، چه انتظاری می‌توانم داشته باشم؟

حتی اگر کودکان از اختلال یادگیری عبور نکنند، می‌توانند یاد بگیرند که خود را وفق دهند و مهارت‌های خود را بهبود بخشند. کودکانی که تشخیص و مداخله زودهنگام دریافت می‌کنند، احتمال بیشتری دارد که بر چالش‌ها غلبه کنند و در عین حال تصویر مثبتی از خود داشته باشند.

آنها همچنین ممکن است بر نقاط قوت شخصی که معمولاً با اختلالات یادگیری همراه هستند، تکیه کنند. به عنوان مثال، افراد مبتلا به نارساخوانی اغلب به طور ویژه خلاق هستند. کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند می‌توانند به بزرگسالانی بسیار پربار و موفق تبدیل شوند.

عوارض اختلال یادگیری چیست؟

اگر فرزند شما دارای اختلال یادگیری باشد، ممکن است مشکلات عزت نفس را تجربه کند یا معتقد باشد که باهوش نیست. همچنین خطر ابتلا به بیماری‌های روانی مانند اضطراب یا افسردگی در آنها بیشتر است.

حمایت مثبت از سوی مراقبان، معلمان و دوستان می‌تواند به فرزند شما کمک کند تا بر این موانع غلبه کند. اما در مراجعه به یک متخصص سلامت روان نیز تردید نکنید.

اختلالات یادگیری در بزرگسالی ادامه دارد؟

اختلالات یادگیری مادام‌العمر هستند. این بدان معناست که بزرگسالان نیز دارای اختلالات یادگیری هستند. اگرچه کودکان معمولاً این تشخیص‌ها را دریافت می‌کنند، اما برخی از افراد تا بزرگسالی متوجه نمی‌شوند که دارای اختلال یادگیری هستند.

آیا می‌توانم از اختلالات یادگیری پیشگیری کنم؟

اختلال یادگیری قابل پیشگیری نیستند، اما اغلب با استراتژی‌های مختلف قابل مدیریت هستند. اگر فرزند شما مداخله زودهنگام دریافت کند، این امر بیشترین فایده را خواهد داشت. شما باید:

• اگر متوجه علائم اولیه اختلال یادگیری شدید، با یک ارائه دهنده خدمات درمانی صحبت کنید.
• با مدرسه فرزندتان همکاری کنید تا یک برنامه آموزشی فردی (IEP) تهیه کنید.
• اگر فرزندم اختلال یادگیری دارد، چگونه می‌توانم به او کمک کنم؟
• مهم است که مطمئن شوید فرزندتان برای اختلال یادگیری خود کمک دریافت می‌کند. این ممکن است به صورت زیر باشد:
• نظارت بر پیشرفت فرزندتان برای اطمینان از اینکه با IEP خود پیشرفت‌های کافی در توسعه مهارت‌ها کسب می‌کند. اگر فکر نمی‌کنید IEP او مفید است، به مدیران مدرسه اطلاع دهید.
• تقویت ارتباط بین متخصصان خارجی، پرسنل مدرسه و متخصص اطفال فرزندتان.
• ایجاد فضایی از تشویق و حمایت در خانه.
• اگر اختلال یادگیری فرزندتان باعث ناراحتی او می‌شود یا نگرانی‌های رفتاری دارد، او را نزد یک متخصص سلامت روان ببرید.

سوالات متداول

تجربه بیماران

سارا 10 ساله: من همیشه در خواندن مشکل داشتم و نمی‌توانستم کتاب‌ها را به راحتی بفهمم. وقتی به کلاس چهارم رسیدم، معلمم متوجه شد که من مشکل دارم و مرا به یک روانشناس ارجاع داد. بعد از ارزیابی، مشخص شد که من نارساخوانی دارم. خوشبختانه، با کمک معلم و برنامه آموزشی فردی (IEP)، یاد گرفتم که چگونه با روش‌های جدید بخوانم و حالا احساس می‌کنم که پیشرفت کرده‌ام. خواندن حالا برایم خیلی راحت‌تر شده و به کتاب‌های بیشتری علاقه‌مند شده‌ام.

امیر 15 ساله: من همیشه در ریاضی مشکل داشتم و نمی‌توانستم مسائل را به درستی حل کنم. وقتی به کلاس نهم رسیدم، معلمم به من گفت که ممکن است اختلال محاسبه داشته باشم. بعد از ارزیابی، مشخص شد که من واقعاً این اختلال را دارم. با کمک یک معلم خصوصی و تمرین‌های ویژه، یاد گرفتم که چگونه از تکنیک‌های مختلف برای حل مسائل استفاده کنم. حالا که به کلاس دهم رفته‌ام، نتایج بهتری در ریاضی دارم و دیگر از این درس نمی‌ترسم.

نازنین 12 ساله: من از بچگی در نوشتن مشکل داشتم و همیشه نگران نمراتم بودم. وقتی به کلاس ششم رسیدم، معلمم متوجه شد که من برای نوشتن داستان‌ها و انشایم مشکلات جدی دارم. بعد از مشاوره با یک روانشناس، مشخص شد که من اختلال نوشتن دارم. حالا با استفاده از تکنیک‌های جدیدی که یاد گرفته‌ام، می‌توانم افکارم را بهتر بنویسم و احساس می‌کنم که در حال پیشرفت هستم.

جمع بندی

اختلال یادگیری به مشکلات خاصی در پردازش اطلاعات اشاره دارد که بر نحوه یادگیری و انجام وظایف تحصیلی تأثیر می‌گذارد. این اختلالات معمولاً شامل مشکلاتی در خواندن (نارساخوانی)، نوشتن و ریاضیات هستند و می‌توانند از خفیف تا شدید متغیر باشند. افراد مبتلا به اختلال یادگیری معمولاً ضریب هوشی متوسط یا بالاتر از حد متوسط دارند و این اختلالات بر هوش تأثیری ندارند.تشخیص اختلال یادگیری نیاز به ارزیابی‌های دقیق توسط متخصصان دارد و مداخلات می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا روش‌های یادگیری موثرتری پیدا کنند. مداخلات شامل تطبیق برنامه آموزشی، اصلاح اهداف تحصیلی و ارائه خدمات آموزشی خاص هستند.

نتایج پژوهش Holakohee و همکاران در مورد اختلال یادگیری که در مجموع ۳۲ مطالعه، شامل ۸۱۳۶۳ دانش‌آموز، بود. مشخص کرد شیوع کلی ناتوانی‌های یادگیری در بین کودکان دبستانی در ایران ۵.۶٪ (پسران ۶.۴٪ و دختران ۵٪) بود. شیوع اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان پایه اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم به ترتیب 9.5٪، 6.9٪، 6.2٪، 5.2٪، 4.5٪ و 3.1٪ بود. شیوع کلی نارساخوانی، اختلال حساب و نارسانویسی به ترتیب 5.4٪، 4.3٪ و 3.4٪ بود. این مرور سیستماتیک و متاآنالیز نشان می‌دهد که حداقل از هر 20 دانش‌آموز ایرانی، یک نفر دارای ناتوانی یادگیری است و این میزان در پایه‌های اولیه به یک نفر از هر ده نفر افزایش می‌یابد.

منبع

لینک